Les Troubles « dys » chez l’enfant

Différents troubles de l’apprentissage, de forme modérée à très sévère, se manifestent chez des enfants d’une intelligence et d’un comportement social normaux et ne présentant pas de déficits sensoriels. Ces enfants éprouvent des difficultés à apprendre à lire, à écrire, à calculer… Ces troubles durables handicapent les enfants dans l’apprentissage des savoirs fondamentaux et peuvent être source de dépréciation de soi. D’où viennent ces troubles et comment les repérer ? Comment les prendre en charge ? Avec une stratégie adaptée à chaque enfant combinant savoir-faire et neurosciences, il est possible de s’en sortir et de permettre à l’enfant d’être mieux intégré dans la vie sociale et d’accéder à un mieux-être.

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